平成23年度_表現プロジェクト演習（マインドマップ） « 新潟大学人文学部「表現プロジェクト演習」サイト

平成23年度_表現プロジェクト演習（マインドマップ）

2011/11/2 マインドマップ：ノートテイキング

こんにちは、TAの鈴木です。

今回の授業では、マインドマップによるノートテイキングを行いました。普段私たちが、話を聞いたり本を読んだりして、ノートを取りますよね。それと同じように、話を聞いたり読みながら、文字ではなくマインドマップを使ってノートにまとめ、それを使って他人に伝えられるようになることが今回の目的です。

今日行ったノートテイキングは２つ。ふたつとも文章を読んでまとめるものです。

①教育基本法

教育基本法の前文と第1章を二人で手分けをしてまとめます。文章を読んだだけでは、正直わかりにくいし、普段読む機会もあまりないと思います・・・。それをいかにわかりやすく表現するかが大切なんですが、そのためには自分がちゃんと理解しないといけないんですよね。始めは皆さん、なかなか描きだすのが難しそうでした。

表現の仕方は人それぞれです＾＾

描き終わったらペア同士で、お互いに前文の説明、第1章の説明をします。そのあとは、グループでどんなことが難しかったかを話し合ってもらいました。イメージ化し辛い言葉が多かったとか、自分の考えではないものなので、まとめるのが大変だったなど、いろいろな意見が出ました。

②今日の夕食

２つめのテーマは、過去にマインドマップ検定で出された問題を使いました。A4の紙いっぱいに、とある家族の今日の夕食について書かれています。お母さんは簡単に作れるものがいいとか、娘は安く済むほうがいいとか、弟は早く食べたいなど、家族のそれぞれの夕食の希望と、家にはどういう食材があるのか、箇条書きでハンバーグ、チャーハン、餃子、シチューなどのメニューの作り方や所要時間がざっと書かれています。

➔こんなかんじに。しかも順序良くではなく、バラバラにです。

教育基本法の時よりは、スムーズに描けていたでしょうか？

次に、問題を解いてもらいました。家族みんなの希望がかなえられるメニューは何か？最も時間がかかるものは何か？や、〇×問題など。

所要時間を見落としていた、金額を描いていなかった、などなど、皆それぞれが描き切れなかった部分があったようです。文章などをきちんと把握するために、今回のことで、自分なりに理解・整理して、何をブランチとして表すかが、とても大切なことだということが分かりました。

では、また来週！

2011/10/26 マインドマップ：なりたい姿

こんにちは、TAの鈴木です。

今日もアイスブレイクでGood&Newをしてから、授業開始です。

今回は主に２つのワークを行いました。

↓↓↓

ワーク①２０１１年１２月３１日

「今年の終わりにどうなっていたいか」をマインドマップで表します。「将来どうなっていたいか」ではなく「２か月後にどうなっていたいか」なので、逆に少し難しい感じがします。

このテーマでは３０分かけてじっくり取り組みます。時間が来たら、いつものようにグループ内でどんなことを描いたのかを一人ずつ発表してもらいます。

やりたいことや、やらなければならないことなど、描いていることは人それぞれでした。なりたい姿を思い描くことで、これから自分がやるべきことが見えてきそうですね。また、ほかの人のマインドマップを見ることで、人の考え方が自分と結構違うということにも気付きます。マインドマップを介すと、人が自分と違っていても、ただ話を聞くよりも、人の意見を受け入れやすくなります。

ワーク②To Do

続いては、マインドマップでTo Doを描きます。これから１週間、あるいは１か月を想定して描いてみます。

学生なので、勉強についてが中心になってしまうかもしれませんが、他にも趣味やアルバイトやサークルのことなどバランスよく組み立てていくことが大切だそうです。そうすることで生活そのもののバランスもとれてくるとか。

すぐ目の前の未来のことなので、最初の１２月３１日よりは、皆スラスラと描けていたかなと思います。

最後に、マインドマップは家庭やビジネス、あらゆる場面で活用ができますよ、というお話を聞いて今日は終了です。

では、来週！

2011/10/19 マインドマップ：最高の休日

こんにちは！TAの鈴木です。

前回から始まったのですが、毎回授業の始まりにアイスブレイクとしてGood&Newというウォーミングアップをしています。一人一人が24時間以内にあった“いいこと”をお互いに発表していきます。内容はなんでもOK。久しぶりに友達に会ったとか、ご飯がおいしかったとか。これをすることで、緊張など諸々を解して、授業開始です！

萱場先生曰く、前回まで描いていたのは「ミニマインドマップ」だそうで、今回からは本格的にマインドマップを描いていきます＾＾

まずはマインドマップの7つのルールについて説明がありました。大切なことなので、これには時間をかけて説明されていました。

ルールもいろいろあります。紙はA4以上の白紙を横書きで、イメージなどは色をたくさん使って描く、ブランチは本物の植物を描くように生物的に描く、ブランチの上に書くのは、単語のみ、そして全体のバランスを考えるなど。

これをマインドマップで表してみると・・・・・

こんな感じになります。一気に説明されると難しく感じるかもしれませんが、これはマインドマップを描きながら徐々に身に付けていけば大丈夫です。さて、最後の7つ目が？？？となってますが、最後のひとつは

「楽しむこと」でした♪楽しんで描けば、それだけ脳も喜ぶってことですよね＾＾

説明が終わったところで、今回のワークに入ります。テーマは

「私の最高の休日」です！！

もしも、一か月のお休みがあったら、どうしたいかを考えてもらいます。ただ何をしたいかだけでなく、どこに行きたいのか、それは海外なのか、国内なのか、交通手段はどうするのか、学校の課題がある人はどうするのか、ペットがいる人は誰に預けようか・・・・・など、休日の過ごし方でいろいろな考え方が出てきます。様々なことを想定しつつ、25分と、時間をたっぷりとってじっくり描いていきます。始めは、何を描こうかと、すぐに描き始められない人もいましたが、いったん描きはじめると、皆どんどんアイデアが浮かんでくるようです。

25分もあっという間に過ぎてしまいました。そして、グループごとに自分がどんなものを描いたのかを、ひとり持ち時間1分で発表してもらいました。

皆なんだか楽しそうでしたね＾＾

次回は、マインドマップによるノートメイキングとノートテイキングをする予定です。

では来週♪

2011/10/12 マインドマップ　ちょっと昔を思い出して

こんにちは、TAの鈴木です。

今日は、授業で使用するマインドマップのキットが届きました♪カラーペンやスケッチブックなどがセットになったものです。一人ひとりの学生さん専用のものなんですよ。

今回から、４人ごとのグループに分かれてのワークが中心になります。今日は、先週のおさらいをしてから、さっそくマインドマップを描いていきます。前回は「自分の好きなもの」を描きましたが、今回のテーマは「子供のころ好きだったもの」です。まずは、先週と同じようにそれぞれセントラルイメージを描いたら、８本のブランチを描き、言葉をそこにのせていきます。それを描いたら、思いつくだけ言葉を足していって、ブランチをどんどん伸ばしていきます。